Gotovi projekt neobičnih svojstava vode. Projekat "Neverovatna svojstva vode". Eksperimentirajte s površinskim naponom vode

Svi smo navikli da vodu uzimamo zdravo za gotovo, zaboravljajući da je ona jedinstveni element, bez kojeg ne bi bilo života na našoj planeti. Malo ljudi razmišlja o nevjerovatnim svojstvima vode, a to je možda i razumljivo - uostalom, voda nas svuda okružuje, vrlo je česta na našoj planeti. Pa, obično se nikad ne čini iznenađujućim. Međutim, sama obična je neobična. Uostalom, nijedna druga supstanca se ne nalazi na Zemlji u takvim količinama, pa čak ni u tri stanja istovremeno: čvrstom, tekućem i plinovitom. Svaki dan koristimo vodu za svakodnevne potrebe i ne razmišljamo o tome koliko malo zapravo znamo o njoj. Koristeći vodu svakodnevno za kuvanje, domaćinstvo, poljoprivredne i tehničke svrhe, ne razmišljamo o njenoj ulozi u našim životima. Koliko se tajni i misterija krije u tako bliskom i poznatom pojmu - vodi?

Voda ima mnoga zanimljiva svojstva koja je oštro razlikuju od svih drugih tekućina. A kada bi se voda ponašala "kako se očekivalo", onda bi Zemlja jednostavno postala neprepoznatljiva.Za vodu, kao da nisu napisani zakoni! Ali, zahvaljujući njenim hirovima, život se nije mogao roditi i razviti.

Fizička svojstva vode

Stanje (standardno) : tečnost

Gustina: 0,9982 g/cc

Dinamički viskozitet (st. kon.) : 0,00101 Pa s (na 20°C)

Kinematički viskozitet (st. konv.) : 0,01012 sq.cm/s (na 20°C)

Toplotna svojstva vode:

Temperatura topljenja : 0°C

Temperatura ključanja : 99.974°C

Triple point : 0,01 °C, 611,73 Pa

Kritična tačka : 374°C, 22,064 MPa

Molarni toplotni kapacitet (st. konv.) : 75,37 J/(mol K)

Toplotna provodljivost (st. kon.) : 0,56 W/(m K)

Agregatna stanja vode:

solidan - led .

tečnost - vode .

plinoviti - vodena para .

Pri atmosferskom pritisku voda se smrzava (pretvara se u led) na 0°C i ključa (pretvara se u vodenu paru) na 100°C.

Kako pritisak opada, tačka topljenja vode polako raste, a tačka ključanja opada.

Pri pritisku od 611,73 Pa (oko 0,006 atm), tačke ključanja i topljenja se poklapaju i postaju jednake 0,01°C. Taj pritisak i temperatura se nazivajutrostruka tačka vode .

Pri nižim pritiscima voda ne može biti tečna i led se pretvara direktno u paru. Temperatura sublimacije leda opada sa smanjenjem pritiska.

Kako pritisak raste, temperatura ključanja vode se povećava, gustina vodene pare na tački ključanja takođe se povećava, a gustina tekuće vode opada.

Na temperaturi od 374°C (647 K) i pritisku od 22,064 MPa (218 atm), voda prolazikritična tačka . U ovom trenutku, gustina i druga svojstva tečne i gasovite vode su iste.

Pri višim pritiscima nema razlike između tekuće vode i vodene pare, pa stoga nema ključanja ili isparavanja.

Moguća su i metastabilna stanja - prezasićena para, pregrejana tečnost, prehlađena tečnost. Ova stanja mogu postojati dugo vremena, ali su nestabilna i pri kontaktu sa stabilnijom fazom dolazi do tranzicije. Na primjer, nije teško dobiti prehlađenu tekućinu hlađenjem čiste vode u čistoj posudi ispod 0°C, ali kada se pojavi centar kristalizacije, tečna voda brzo se pretvara u led.

Voda ima niz neobičnih karakteristika:

Kada se led topi, njegova gustina se povećava (sa 0,9 na 1 g/cc). Za gotovo sve druge tvari, gustoća se smanjuje kada se otape.

Kada se zagrije od 0°C do 4°C (tačnije 3,98°C), voda se skuplja. Zahvaljujući tome ribe mogu živjeti u ledenim rezervoarima: kada temperatura padne ispod 4°C, hladnija voda, kao manje gusta, ostaje na površini i smrzava se, a ispod leda ostaje pozitivna temperatura.

Visoka temperatura i specifična toplota fuzije (0°C i 333,55 kJ/kg), tačka ključanja (100°C) i specifična toplota isparavanja (2250 KJ/kg), u poređenju sa jedinjenjima vodonika slične molekularne težine.

Visok toplotni kapacitet tekuće vode.

Visoka viskoznost.

Visoka površinska napetost.

Negativan električni potencijal površine vode.

Sve ove karakteristike su povezane sa prisustvom vodoničnih veza. Zbog velike razlike u elektronegativnosti između atoma vodika i kisika, elektronski oblaci su snažno usmjereni prema kisiku. Zbog toga, kao i činjenice da ion vodika nema unutrašnje elektronske slojeve i male je veličine, može prodrijeti u elektronsku ljusku negativno polariziranog atoma susjedne molekule. Zbog toga je svaki atom kisika privučen atomima vodika drugih molekula i obrnuto. Svaki molekul vode može sudjelovati u maksimalno četiri vodikove veze: 2 atoma vodika - svaki u jednom, i atom kisika - u dvije; U ovom stanju, molekuli su u kristalu leda. Kada se led otopi, neke od veza pucaju, što omogućava da se molekuli vode čvršće pakuju; Kada se voda zagrije, veze nastavljaju da pucaju i njena gustina se povećava, ali na temperaturama iznad 4°C ovaj efekat postaje slabiji od termičkog širenja. Tokom isparavanja, sve preostale veze su prekinute. Za raskidanje veza potrebno je mnogo energije, stoga visoka temperatura i specifična toplota topljenja i ključanja i veliki toplotni kapacitet. Viskoznost vode je zbog činjenice da vodikove veze sprečavaju molekule vode da se kreću različitim brzinama.

Iz sličnih razloga, voda je dobar rastvarač za polarne supstance. Svaki molekul otopljene tvari okružen je molekulima vode, a pozitivno nabijeni dijelovi molekula otopljene tvari privlače atome kisika, a negativno nabijeni dijelovi privlače atome vodika. Budući da je molekul vode male veličine, mnoge molekule vode mogu okružiti svaki molekul otopljene tvari.

Ovo svojstvo vode koriste živa bića. U živoj ćeliji i u međućelijskom prostoru međudjeluju otopine različitih tvari u vodi. Voda je neophodna za život svih jednoćelijskih i višećelijskih živih bića na Zemlji bez izuzetka.

Čista (bez nečistoća) voda je dobar izolator. U normalnim uslovima voda je slabo disocirana i koncentracija protona (tačnije, hidronijevih jona H 3 O+) i hidroksil iona HO - je 0,1 µmol/l. No, budući da je voda dobar rastvarač, u njoj su gotovo uvijek otopljene određene soli, odnosno u vodi ima pozitivnih i negativnih jona. Zahvaljujući tome, voda provodi struju. Električna provodljivost vode može se koristiti za određivanje njene čistoće.

Voda ima indeks prelamanja n=1,33 u optičkom opsegu. Međutim, snažno apsorbira infracrveno zračenje, pa je vodena para glavni prirodni staklenički plin, odgovoran za više od 60% efekta staklene bašte. Zbog velikog dipolnog momenta molekula, voda apsorbuje i mikrotalasno zračenje, na čemu se zasniva princip rada mikrotalasne pećnice.

« Voda! Nemate ukus, boju, miris, ne možete se opisati, uživate bez razumevanja šta ste. Nisi samo neophodan za život, ti si život... Ti si najveće bogatstvo na svetu...”

Antoine de Saint-Exupery

Ogroman značaj vode i značaj problema povezanih sa njenim zagađenjem su van sumnje. Zalihe svježe vode su ograničene. Čuvaj se. Štedi vodu. Čuvajte našu planetu!

Anomalije vode - odstupanja od normalnih svojstava tijela - danas nisu u potpunosti shvaćene, ali je njihov glavni razlog poznat: struktura molekula vode. Atomi vodika su vezani za atom kiseonika ne simetrično sa strana, već gravitiraju prema jednoj strani. Proučavanje vode se nastavlja.

1. Ljekovita svojstva vode

Voda je najčešća i najmisterioznija supstanca na našoj planeti. Postoji u različitim stanjima, posjedujući mnoga vitalna svojstva. U telu je u stanju da se ponaša i kao eliksir života i kao njegov neprijatelj.

Dakle, kvaliteta vode je izuzetno važna za život živog organizma, kvaliteta vode određuje kvalitetu ljudskog zdravlja, te je stoga nemoguće precijeniti ulogu vode u našim životima. Svi fiziološki procesi koji se odvijaju u tijelu su u jednom ili drugom stepenu povezani s vodom. Bez toga je nemoguća probava, sinteza potrebnih tvari u stanicama tijela i oslobađanje većine štetnih metaboličkih proizvoda.

Dnevna potreba osobe za vodom određuje se brzinom od 40 ml na 1 kg težine, odnosno 2,5-2,8 litara. Uz hranu i piće (uključujući vodu u voću i povrću) u prosjeku unosimo 1,5-2 litra. Voda koja se oslobađa kao rezultat unutrašnjih procesa je oko 400 ml. Ukupna količina vode potrebna za život je 2-2,5 litara dnevno.

Voda, kao tvar bez koje je apsolutno nemoguće zamisliti živu prirodu, ima niz ljekovitih svojstava. Narodi svih zemalja imaju legende o čudesnim svojstvima vode: o "živoj" i "mrtvoj" vodi, pomlađujućoj vodi iz planinskih izvora, o ljekovitim moćima morske vode.

Čuveni iscjelitelj iz 19. stoljeća Sebastian Kneipp iz Bavarske napisao je knjigu "Moj lijek vodom", u kojoj je iznio 35 godina iskustva u korištenju vode za liječenje mnogih bolesti.

Naučna istraživanja, koja se i danas provode, objašnjavaju mnoga ljekovita svojstva vode. Nekoliko riječi o tome koja voda ima ljekovita svojstva i koja su ona.

1. 1.1.1 Morska voda

Budući da se u morskoj vodi rastvaraju mnoge nečistoće: kalijum i magnezijum, mangan i arsen, određena količina plemenitih metala, kao i radijum i uranijum i mnoge druge komponente, tokom kupanja sve ove supstance blagotvorno deluju na ljudski organizam, delujući na nervnim završecima kroz pore na koži.

Bitna je i temperatura morske vode, njena gustina i sila udara vala koji pruža svojevrsnu masažu tijela. Stoga svaki pokret u vodi: igranje loptom, plivanje ili ronjenje dobro trenira mišiće, srce i pluća. Osim toga, plivanje u morskoj vodi pomaže u očvršćavanju ljudskog tijela i povećava njegovu otpornost na prehlade.

Dragomiretsky Yu.A. u svojoj knjizi “Akvaterapija - ljekovitost vode” opisuje više od 200 različitih hidroterapijskih i pročišćavajućih postupaka koji pomažu u održavanju i poboljšanju zdravlja uz pomoć morske vode.

Možete se kupati u moru ili se obrisati morskom vodom. Takvi se postupci mogu raditi ne samo ljeti, već i zimi. Pomažu u liječenju bronhitisa, gihta, radikulitisa, nervnog i kardiovaskularnog sistema, gojaznosti, bolesti želuca, jetre, bubrega i mokraćne bešike.

Plivanje u morskoj vodi na temperaturi od najmanje 17 stepeni može biti odlična prilika za početak treninga za očvršćavanje organizma.

Nakon tretmana (10-12 kupki), san se vraća, bolovi u zglobovima i mišićima se smanjuju, a glavobolja prestaje. Ako vas boli grlo, kupanje u kupatilu se može dopuniti ispiranjem grla čašom "morske vode", dodajući joj 3-5 kapi joda.

1. 1.1.2 Srebrna voda

Savremeno proučavanje ljekovitih svojstava srebrne („magične“) vode počelo je krajem 19. stoljeća, kada je svjetski poznati ljekar Besnier Crede izvijestio o dobrim rezultatima u liječenju septičkih infekcija jonima srebra. Efekat ubijanja bakterija preparatima srebra je izuzetno velik. Srebro je element u tragovima neophodan za normalno funkcioniranje endokrinih žlijezda, mozga, jetre i koštanog tkiva.

Metodu za dezinfekciju vode elektrolitičkim srebrom razvio je poznati naučnik, akademik Ukrajinske akademije nauka L.A. Kulsky davne 1930. Opisao je ljekovitost srebrne vode i metode njene upotrebe u medicinskoj praksi. Naučnik je dokazao da srebro u koncentraciji od 0,1 - 0,2 mg/l suzbija i dezinficira u roku od sat vremena mikroorganizme koji uzrokuju akutne crijevne infekcije: uzročnike dizenterije, salmoneloze i enteropatogene E. coli. Sada se ova metoda koristi u SAD-u, Francuskoj, Češkoj, Njemačkoj i drugim zemljama.

Lekari preporučuju korišćenje srebrne vode za prevenciju gripa, akutnih respiratornih infekcija, bolesti gastrointestinalnog trakta, stomatitisa, zaraznih bolesti uha, grla, nosa, cistitisa, upale očiju, trofičnih čireva, kao i za lečenje rana i opekotina . Daje dobar učinak u liječenju bruceloze, bronhijalne astme i reumatoidnog artritisa.

Najzanimljivije je da kada konzumirate srebro, ne morate da brinete o predoziranju. Ovaj metal je apsolutno bezopasan za jetru i bubrege. Jedina stvar koju liječnici primjećuju kod pacijenata s povišenom koncentracijom srebra u tijelu je izvjesno "potamnjenje" kože, koja povremeno poprima crnomorski preplanulost. Utvrđeno je da je ovaj fenomen potpuno bezopasan za ljude i da nema toksični učinak na organizam.

1.1.3 Otopljena voda

Ljekovita svojstva otopljene vode primjećena su još u antičko doba. Naučnici stalno prate svojstva otopljene vode. Moskovski naučnik Dragomiretsky Yu.A. u svojoj knjizi “Akvaterapija – ljekovitost vode” iznosi sljedeće podatke: “Primijećeno je da je otopljena voda snažan biostimulans. Sjeme biljaka namočeno u otopljenoj vodi, umjesto u vodi iz slavine, daje bolje sadnice. A ako se otopljena voda koristi za zalijevanje biljaka, žetva će biti dvostruko veća nego kada se koristi obična voda.” Kod kardiovaskularnih bolesnika, kao rezultat uzimanja otopljene vode, značajno se smanjuje količina holesterola u krvi i poboljšava se metabolizam. Osim toga, otopljena voda je efikasan lijek protiv morbidne gojaznosti. Koristan je i za sportiste, posebno one koji su zadobili povrede, jer skraćuje vreme za dolazak u formu.

Snježna voda ponekad može imati prednosti u odnosu na otopljenu vodu napravljenu od leda. Takva voda sadrži posebno fino raspršene nečistoće - sitne mjehuriće plina, lišena je soli i stoga se brže apsorbira u organizam.

Otopljena voda ima još jedno odlično svojstvo: ima značajnu unutrašnju energiju. Kao što pokazuju studije, vibracije molekula jednake veličine u njemu se javljaju na istoj talasnoj dužini i ne gase se sami, kao u slučaju molekula različitih veličina. Ispada da uz potrošnju otopljene vode trošimo i opipljivu energetsku potporu.

1. 1. Magnetna voda

Pokušaji korištenja magneta u medicinske svrhe su stvar prošlosti. Drevni iscjelitelji primjenjivali su magnetne šipke ili ploče na tijelo pacijenta. Prve informacije o uticaju magnetnih polja na biološka svojstva vode dobijene su u 18. veku tokom eksperimenata koje je sproveo ženevanski fizičar de Guersu. Zatim je francuski liječnik D'Urville opisao ljekovito djelovanje magnetizirane vode na rane i čireve. Tokom eksperimenata pokazalo se da dejstvo magnetizovane vode na telo ima isti efekat kao i magnet primenjen na telo.

Pokazalo se da se kod pijenja magnetizirane vode povećava mokrenje, smanjuje krvni tlak, a farmakološki učinak niza lijekova se mijenja.

Trenutno se u klinici Permskog medicinskog instituta magnetsko polje uspješno koristi kao analgetički faktor i kao sredstvo za ubrzavanje ožiljaka rana i čireva.

U isto vrijeme, a da to sami ne primjećujemo, stalno osjećamo utjecaj magnetizirane vode. Na primjer, nakon kupanja u moru ili rijeci, osjećamo se kao da smo ponovo rođeni. To je zato što voda u otvorenim rezervoarima apsorbuje magnetizam.

Utjecaj magnetnog polja na ljudsko stanje više nije upitan. U Japanu su, na primjer, izmišljeni umjetni izvori magnetnih polja - uređaji za magnetnu terapiju i magnetizaciju vode. Moderna istraživanja su utvrdila mnoga zajednička svojstva između otopljene (strukturirane) i magnetizirane vode.

Odavde se nameće zaključak: slabo magnetizirana voda nije ništa drugo do živa prirodna voda koja skladišti energiju Sunca i Zemlje.

1.1.5 Mineralna voda

U najstarijim knjigama postoji podatak da su prije četiri hiljade godina bolesnike liječili u fontovima u hramovima. Grčki svećenici su strogo čuvali svoje tajne od neupućenih, štiteći iscjeliteljsku moć mineralne vode. U blizini izvora, pod njihovim vodstvom, uz rad robova, podignuti su Eskulapovi hramovi, koji su stekli slavu svetih mjesta. Za ljekovitost mineralne vode znali su i Gali.

Voda uzeta iz bilo kojeg prirodnog izvora uvijek sadrži otopljene tvari. Putujući podzemnim labirintima i nailazeći na svom putu sa raznim stijenama i mineralima, voda ih rastvara, formirajući svoj hemijski sastav. Obogaćen raznim elementima ili njihovim spojevima, ponekad se pretvara u pravi „eliksir zdravlja“. Na primjer, poznati izvori Essentuki bogati su sodom i mineralnim solima, podzemne vode u Tskaltubu su bogate radioaktivnim gasom radonom, a izvori Pjatigorsk i Matsesta su bogati sumporovodikom.

Od mineralnih voda, sa biološkog stanovišta najvrednije su one gazirane. Pod njihovim utjecajem, kapilare kože se šire, a krv se ravnomjerno raspoređuje u tijelu, bez potrebe za dodatnim naporima srca. Zahvaljujući ugljičnom dioksidu, normalizira se cirkulacija krvi, poboljšavaju se metabolički procesi u srčanom mišiću, a njegova učinkovitost se povećava. Tako postaje jasno zašto liječnici preporučuju kupke s ugljičnim dioksidom za neke kardiovaskularne bolesti. Djelovanje ugljičnog dioksida ima pozitivan učinak na sve pokazatelje cirkulacije i disanja.

Neki stručnjaci su smatrali da je ljekovitost mineralne vode određena njenim hemijskim sastavom, tj. one soli koje su u njemu rastvorene. Ovaj pristup pretpostavlja mogućnost vještačke pripreme ljekovite mineralne vode. Koristeći savremenu opremu, naučnici su ustanovili tačan hemijski sastav vode i sintezom pripremili veštačku mineralnu vodu. Dobili smo vodu, ali bez ljekovitih svojstava. Očigledno, stvar nije samo i ne toliko u otopljenim supstancama, koliko u sposobnosti vode da akumulira informacije, tj. zapamti. Izdižući se sa velikih dubina (800 metara i više), izložena visokim temperaturama i visokim pritiscima, voda je podvrgnuta fizičkoj, hemijskoj i informacionoj obradi, nama još nepoznatoj. Naučnici ga do sada nisu uspjeli obnoviti u svojim laboratorijama.

Što se tiče strukturnog sadržaja, možda samo otopljena voda može konkurirati mineralnoj vodi. Ali mineralna voda ima mnogo veći energetski nivo od otopljene vode. Ako otopljena voda prilično brzo izgubi stečeni energetski aditiv, onda u mineralnoj vodi otopljene soli očito pomažu u očuvanju.

Mineralna voda se može podijeliti u tri kategorije: stolna voda, stolna voda i ljekovita voda. Stepen mineralizacije stolne vode može biti od 0,3 do 1,2 g po litru (označeno je na boci).

Ljekovita svojstva mineralne vode obezbjeđuju mineralne soli, biološki aktivne tvari i plin prisutni u njoj.

Vode kao što su Narzan i Borjomi, koje imaju alkalnu reakciju, normaliziraju motoričke i sekretorne funkcije gastrointestinalnog trakta, smanjuju dispeptične poremećaje i normaliziraju rad genitourinarnih organa. Uz nisku kiselost želučanog soka i stagnaciju žuči u žučnoj kesi, korisna je mineralna voda koja sadrži hlor, ako voda sadrži silicijumsku kiselinu, ima analgetsko, antitoksično i protuupalno djelovanje.

Za liječenje ateroskleroze najefikasnije su jodidne mineralne vode. Kod anemije i bolesti krvi korisno je uzimati ferruginske mineralne vode koje podstiču stvaranje krvi.

1. Nevjerovatna sposobnost vode da percipira informacije

Od davnina ljudi su pokušavali da proniknu u tajnu jedinstvenih svojstava vode. I iako je voda ostala neobjašnjiva, nepredvidiva, tajanstvena, čovjek je uvijek osjećao neraskidivu vezu sa ovim elementom, intuitivno osjećajući da može doći u dodir s njim, da ga se sluša i razumije. Međutim, tek su neki naučnici postali svjesni razloga zašto ljudi teže komunikaciji s vodom, ona, poput živog bića, ima pamćenje. Voda opaža, pamti i čini se da razumije svaki fizički ili mentalni utjecaj na nju.

U nekoliko zemalja istovremeno su izvedeni zanimljivi eksperimenti koji su potvrdili da je voda, koja se nalazi u rijekama, jezerima, morima i sadržana u svim živim organizmima, zaista sposobna percipirati, kopirati, pohranjivati ​​i prenositi informacije, čak i suptilne poput ljudske misli. , riječ i emocija.

Japanci su pronašli uvjerljive dokaze o informacijskim svojstvima vodeistraživač Masaru Emoto,koji se posvetio ovoj temiviše od dvadeset godina. Proučavajući kristale vode koje dobija u svojoj laboratoriji, fotografišući ih, a zatim analizirajući slike pod mikroskopom sa uvećanjem od nekoliko stotina puta, Emoto je došao do senzacionalnog otkrića.

Japanski naučnik otkrio je suštinu svojih eksperimenata i otkrića na osnovu njih na sastanku sa poljskim istraživačima i novinarima, održanom 16. marta 2004. godine u konferencijskoj sali Instituta za geologiju u Varšavi.

Proučavajući običnu destiliranu vodu, Masaru Emoto je otkrio da oblik kristala nastalih iz nje može biti vrlo raznolik, a njihov izgled ovisi o prirodi informacijskog utjecaja na vodu prije nego što je počela kristalizacija.

Osnova strukture kristala vode - dobro poznatih snježnih pahuljica - je šesterokut, a od njegovog formiranja počinje kristalizacija. A oko ovog šesterokuta mogu se pojaviti ukrasi koji ga ukrašavaju. Izgled ovih ukrasa, kao i boja kristala, određuju informacije koje je voda prethodno percipirala. Optimalna temperatura za formiranje kristala vode bila je -5ºS. Upravo taj "laki mraz" japanski istraživač održava u svom laboratoriju, barem tokom perioda eksperimenata.

Polazna tačka za istraživanje Masarua Emota bio je rad američkog biohemičara dr. Lee Lorenzena, koji je krajem 80-ih godina 20. stoljeća prvi u svijetu dokazao da voda akumulira i zadržava informacije koje joj se prenose. Emoto je počeo da sarađuje sa Lorenzenom, ali je otišao još dalje i odlučio da pokuša da dobije vizuelnu potvrdu neočekivanog svojstva vode koje je otkrio američki naučnik.

Njegova potraga okrunjena je uspjehom, a rezultati su nadmašili sva očekivanja. Ispostavilo se da su kristali vode, koji su prije početka kristalizacije bili "oslovljeni" riječima "ljubaznost", "ljubav", "anđeo", "zahvalnost", imali ispravnu strukturu, simetričan oblik i bili su ukrašeni složeni, prekrasni uzorci.

Ali ako bi se vodi prenijele riječi: "zlo", "mržnja", "zloba", tada su kristali ispali mali, deformisani i ružnog izgleda. Nije bilo važno da li su riječi izgovorene naglas ili zapisane na komadu papira zalijepljenom za posudu s vodom. Ako se vodi ništa ne kaže, formiraju se kristali pravilnog oblika, praktično bez ikakvog ukrasa. Štaviše, ova zavisnost je potvrđena brojnim eksperimentima i hiljadama fotografija.

Nije važno zalijevati kojim jezikom se govori; on razumije bilo koji govor. Štaviše, eksperimenti su pokazali da udaljenost ne igra ulogu. Tako je Masaru Emoto slao "čiste misli" u vodu koja se nalazila u njegovoj laboratoriji u Tokiju, a i sam je u to vrijeme bio u Melburnu. Voda je odmah shvatila te misli i odgovorila arijom veličanstvenih kristala.

Time je još jednom potvrđena hipoteza da prostor i vrijeme nisu prepreka za prijenos informacija.

Daljnji eksperimenti su otkrili da je voda sposobna da percipira i prikaže ljudske emocije kao što su strah, bol i patnja. O tome uvjerljivo svjedoče fotografije kristala snimljene nakon katastrofalnog zemljotresa 1995. godine u gradu Kobeu. Kada su kristali nastali od vode iz lokalnog vodovoda fotografisani neposredno nakon ove tragedije, bili su izobličeni i ružni, kao da su ih izobličili strah, panika i patnja ljudi neposredno nakon potresa. A kada su dobili kristale iz vode uzete iz istog vodovoda, ali tri mjeseca kasnije, već su imali pravilan oblik i izgledali su mnogo privlačnije. Činjenica je da je za to vrijeme u Kobe stigla pomoć iz mnogih zemalja svijeta, stanovnici su osjetili simpatije i simpatije većine svjetske populacije, a njihov moral se značajno poboljšao.

Voda takođe reaguje na muziku. Nakon „slušanja” Betovena, Šubertove „Ave Marije” ili Mendelsonovog „Svadbenog marša”, formira kristale fantastične lepote. Kristali vode na kojima se igrao "Ples malih labudova" iz baleta "Labudovo jezero" Čajkovskog ličili su, prema Emotu, na siluete ovih gracioznih i veličanstvenih ptica.

A kada su vodi rekli imena pet glavnih svjetskih religija - kršćanstva, budizma, hinduizma, islama i judaizma, od nje je nastao petougaoni kristal i u njoj su se vidjele konture ljudskog lica.

Masaru Emoto je rezultate svog istraživanja predstavio u knjizi “Poruke koje dolaze iz vode”, objavljenoj 2002. godine, koja je od tada doslovno osvojila svijet i prevedena na desetine jezika.

U Rusiji je istraživanje uticaja ljudskih misli na tok procesa koji menjaju informaciona svojstva vode započelo 90-ih godina prošlog veka u Moskovskom istraživačkom institutu za tradicionalne metode lečenja ruskog Ministarstva zdravlja. Predvodio ih je doktor bioloških nauka Zenin S.V.U toku brojnih eksperimenata Zeninove grupe pokazalo se da je njena struktura, način organizovanja molekula koji formiraju stabilne grupe tečnih kristala, od velikog značaja za svojstva vode.. One su neka vrsta memorijskih ćelija vode. Zato je njegova struktura odgovorna za pohranjivanje i prijenos bioloških informacija.

Grupa koju je vodio 1996. godine kreirala je i patentirala uređaj za snimanje promjena električne provodljivosti vodene sredine u zavisnosti od vrste uticaja na mentalne stavove. Uz njegovu pomoć, bilo je moguće otkriti da se s mentalnim postavkama za "liječenje" provodljivost vode povećava, a kada se mijenjaju postavke za "supresiju", ona se smanjuje.

Ništa manje zanimljivi rezultati dobijeni su u Sankt Peterburgu u laboratoriji koju vodi doktor tehničkih nauka, predsednik Međunarodne unije za medicinsku i primenjenu bioelektroniku, K.S. Posljednjih godina tamo su vođeni eksperimenti o utjecaju ljudskih emocija na vodu.

U jednom eksperimentu, grupa ljudi je zamoljena da projektuje na tikvice vode, naizmenično, prvo pozitivne emocije ljubavi, nježnosti, brige, a zatim negativne osjećaje straha, bola, gorčine i mržnje. Zatim su izvršena mjerenja pomoću posebno dizajniranog uređaja, čije se djelovanje temelji na Kirlian efektu: sve što se stavi u jako elektromagnetno polje počinje emitovati svjetlost.

Tako su u različitim uzorcima postale vidljive strukturne promjene u vodi, koje odgovaraju prirodi utjecaja, pozitivnih ili negativnih. Psovke i psovke djelovale su na vodu kao otrovi.

Jurij Isaevič Naberuhin, doktor hemijskih nauka, profesor Novosibirskog državnog univerziteta, specijalista u oblasti spektroskopije vode i vodenih rastvora, trenutno se bavi kompjuterskim modeliranjem neuređene kondenzovane materije (tečnosti i amorfnih čvrstih materija, posebno vode). Autor više od 100 naučnih radova i četiri monografije, u svojoj knjizi „Misterije vode“ Naberukhin Yu.I. sugerira da voda koja je čista po svom hemijskom sastavu može imati ogromnu biološku aktivnost. Uz ponovljena razrjeđenja, zadržava se pamćenje kemijske strukture otopljene tvari. Prijenos bioloških informacija vrši se zbog činjenice da je „utisnut“ u strukturu vode.

Praktični značaj istraživanja,sprovedene u Moskvi, Sankt Peterburgu, Novosibirsku i Japanu, teško je precijeniti ako se sjetimo da se više od polovine čovjeka sastoji od vode. I, stoga, voda u tijelu pamti sve naše svakodnevne misli, osjećaje i emocije. A ako su pozitivni, nismo bolesni, osjećamo se odlično, dok se negativne misli i emocije, koje su u suštini vibracije sa određenim parametrima, prenose na „našu“ vodu i negativno utiču na sve procese u tijelu. Iz ovoga proizilazi koliko naša sudbina zavisi od nas samih, od naših misli.

2. Eksperimentalne studije fizičkih svojstava vode

2.1. Transformacije vode

2.1.1. Ekspanzija i kontrakcija vode

Slika br. 1

Iskustvo je pokazalo da se voda kada se zagreje širi, a kada se ohladi, skuplja.

2.1.2. Voda nestaje

Slika br. 2

Iskustvo je pokazalo da se voda pretvara u vodenu paru.

2.1.3. Voda se vraća u tečnost

R

Slika br. 3

Iskustvo je pokazalo da kada vodena para dođe u kontakt sa hladnim poklopcem, ona se ponovo pretvara u tečnost – kondenzuje.

2

.1.4.Anomalne vodene pojave

Slika br. 4

Iskustvo je pokazalo da kada se voda zamrzne, ona se širi.

2

.1.5. Može li samo toplota otopiti led?

Slika br. 5

Iskustvo je pokazalo da ne samo da toplota može da otopi led, već i kada se nit na ledu posipa kuhinjskom solju, formira se rashladna smeša i nit se smrzne do komadića leda.

2.1.6. Tepsija za papir

R

Slika br. 6

Iskustvo je pokazalo da su specifični toplotni kapacitet i specifična toplota isparavanja vode visoki, pa se papir ne zapali.

2.1.7. Vatrootporni šal

R

Slika br. 7

Iskustvo je pokazalo da je specifična toplota isparavanja vode velika. A količina toplote koja se oslobađa tokom sagorevanja alkohola nije dovoljna da se voda potpuno pretvori u paru. Šal je očuvan.

2.2. Pritisak vode.

2.2.1. Kako se voda kreće?

Slika br. 8

Iskustvo je pokazalo da voda stvara pritisak što je veća visina stupca tečnosti, veći je pritisak vode.

2.2.2. Najjednostavnija fontana

R

Slika br. 9

Pod uticajem pritiska vode, mlaz vode je jurio prema gore. Što je viši nivo levka, fontana jače udara.

2.3. Površinski napon vode, kapilarnost, vlaženje.

2.3.1. plutajuća igla

R

Slika br. 10

Ovaj eksperiment je primjer manifestacije površinske napetosti vode. Molekule na površini vode, koje nemaju druge molekule iznad sebe, međusobno su mnogo čvršće povezane i formiraju film koji može izdržati težinu laganog tijela.

2

.3.2. Lokvanj

Slika br. 11

Iskustvo je pokazalo da voda vlaži papir i zbog kapilarnosti prodire u najmanje prazne prostore između vlakana papira i ispunjava ih. Papir nabubri, nabori se ispravljaju i cvijet procvjeta

2

.3.3. Zadržavanje vode

Slika br. 12

Šal je dobro navlažen vodom. Voda ispunjava prostore između vlakana tkanine i zbog površinske napetosti stvara neprobojnu barijeru za vodu.

2.3.4. Voda i sapun

Slika br. 13

Eksperimenti su pokazali da se površinski napon može smanjiti sapunom.

Slika br. 14

2.4. Plutajuća tijela

2

.4.1. Erupcija

Slika br. 15

Iskustvo je pokazalo da je topla voda manje gustoće od hladne, lakša je i diže se u okolnoj hladnoj vodi. Kada se voda ohladi, pomešat će se sa ostatkom vode.

2.4.2. Potonuti ili ne potonuti

Slika br. 16

Iskustvo je pokazalo da uzgon tijela ne zavisi samo od gustine, već i od oblika tijela. Čamac od plastelina istiskuje vodu ne samo svojim tijelom, već i svojim prazninama. To dovodi do činjenice da je prosječna gustina tijela manja od gustine vode.

2

.4.3. Tri etaže

Slika br. 17

Iskustvo je pokazalo da na njegovoj površini plutaju tvari manje gustoće od vode

2

.4.4. Jaje u slanoj vodi

Slika br. 18

Jaje je gušće od vode, pa tone. Ali slana voda je gušća od slatke vode, pa jaje pluta. U potonjem slučaju, jaje se nalazi pod slatkom vodom, ali je na površini slano.

2

.4.5. ronjenje grožđica

Slika br. 19

Kada ocat reaguje sa sodom bikarbonom, nastaje ugljen-dioksid. Mjehurići plina se lijepe za grožđice i, prema Arhimedovom zakonu, isplivaju.

njegovyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhjyachsmitbyutsukengshschzhjfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaprmitbyutsukengshschzhjfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhjfyvaproljaljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljautsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengsngshschzhjfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljkengshschzhjfyvaproljaljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhjyachsmitbyutsukengshschzhjyachsmitbyutsukengshschschzhfyvaproljayachsyachsmitbyutsuutsukengshschzhjfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhjfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzproljayachsmitbyutsukengshschzhjfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhjfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengkengshschzhjfyvaproljayachsmitbyutsuproljayachsmitbyutsuproljayachsmitbyutsufyvaproljayachsmitbyutsukenyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhjfyvaproljayjayachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhjfyvaproljayproljayachsmitbyutsukengshnoroljayachsmitbyutsukengshschzhjfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhjfyvaproljsukengsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhjyachsmitbyutsukengshschzhjfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhjyachsmitbyutsukengshschzhjfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhjyachsmitbyutsukengshschzhjfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhjfyachsproljachsmitbyutsukengshschzhjfyvatproljayachsmitbyutsukengshschzhjfyvaaproljayachsmitbyutsukengshschzhjfyvasproljayachsmitbyutsukengshschzhjyachsmitbyutsukengshschzhjfyvaprolkengshschzhjfyvapvaproljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschschzhjfyvaproljyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachhsmitbuytsukengshschzhjyachsmitbuytsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhjyachskengshshschz xyfivachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachs ukengshschzhfyvaproljayachs

Vrsta projekta: Informativni i edukativni

Dio I Uvod

II dio Praktične eksperimentalne aktivnosti

Dio III: Pauza za opuštanje

Dio IV Zaključci

Dio V Zaključak

Vi dio

I. Relevantnost teme:

Voda je najmisterioznija tečnost na Zemlji. Najneobičnija supstanca u prirodi.

Polja i šume piju vodu. Ni životinje ni ptice ne mogu živjeti bez toga. Postoji u svakom kutku svemira.

II. Target: upoznavanje fizičkih i hemijskih svojstava vode u eksperimentalnim aktivnostima.

III. Zadatak: upoznati se sa svojstvima vode; uspostaviti vezu između temperature zraka i stanja vode

IV. Metode implementacije projekta:

Definisanje teme

Prikupljanje informacija, literature, dodatnog materijala

V. Načini implementacije projekta:

Proučavanje naučne literature

Zapažanja u prirodi

Posmatranje u okolnoj stvarnosti

Provođenje praktičnih eksperimenata

Sažetak rezultata

VI. Pravac razvoja aktivnosti je sveobuhvatan: kognitivni govor,

posmatranje,

eksperimentisanje.

Desilo se da sam na Novu godinu na poklon od Deda Mraza dobila nekoliko knjiga iz serije „Velika dečja enciklopedija“. U jednom od njih sam pročitao o vodi. Zanimale su me ove informacije i htio sam saznati više o njegovim svojstvima.

- Cela površina planete Zemlje sastoji se od zemlje i vode.

Kopno zauzima trećinu Zemlje, a ostatak vodeni prostor, odnosno mora i okeani. Zemlju zovem plavom planetom. Voda je jedna od najneverovatnijih i najmisterioznijih supstanci.

Voda je jedan od najvrednijih prirodnih resursa. Sastav vode: 11% vodonika i 89% kiseonika.

Bez vode nije bilo života na Zemlji. Svaki živi organizam je najmanje polovina (50%) vode.

Na primjer:
Meduza -98%
Ljudski mozak – 77%
odrasli – 60%
Kosti i drvo – 50%

Kineska mudrost kaže:

Kad slušam, zaboravim.

Kad vidim, dugo se sećam.

Kada to uradim, razumem.

Slajd 10 (uvod u praktične aktivnosti) 2-3 rečenice

Praktičan rad:

Iskustvo 1. Uzeo sam praznu čašu i stavio je pod slavinu. Voda je napunila čašu i počela da izlijeva iz nje - voda teče.

Slajd 12

Iskustvo 2. Uzeo sam dvije čaše, u jednu ulio mlijeko, a u drugu vodu. Zatim sam stavio kašike u obe čaše. U čaši vode kašika se vidi, ali u čaši mleka nije: voda je bistra.

Slajd 13

Iskustvo 3. Dodajte malo zelenila u čašu vode;

Voda rastvara tečne supstance.

Slajd 14

Voda mijenja boju ovisno o tvarima koje joj se dodaju.

Slajd 15 i 16

Iskustvo 4. Na stolu su čaše vode. U jednu dodajte so, a drugu šećer. Sol i šećer su se rastvorili.

Voda takođe rastvara čvrste materije.

Slajd 17

Iskustvo 5. Sipajte vodu u različite posude. Voda poprima oblik posude u koju se sipa; u svakoj posudi poprima drugačiji oblik.

Voda nema oblik.

Slajd 18

Iskustvo 6. Zagrijemo vodu do ključanja. Čajnik ključa. Voda se pretvara u paru i isparava.

Slajd 19

Iskustvo 7. Sipao sam vodu u čašu i stavio je u zamrzivač. Voda se pretvorila u led.

Kada temperatura padne ispod 0 stepeni, voda se pretvara u led i povećava svoj volumen.

Iskustvo 8. Na stolu je čaša vode. Ako osjetimo miris vode, razumijemo voda nema miris.

Iskustvo 9. Na stolu je čaša vode. Okusio sam vodu.

Ako dodam šećer, voda će biti slatka.

Ako dodate sol, voda će postati slana.

Prilikom dodavanja limuna? Voda postaje kisela.

20 slajd

Voda– nema ukus.

PRONAĐITE FOTOGRAFIJU ZA SLAJD ( KOMPOT I VODA « SLIKE)

Zaključci:

U svojim zapažanjima naučio sam da voda u prirodi postoji u 3 stanja: tečni, čvrsti, gasoviti.

1) - tečnost

2) - teško

3) - gasovita

Voda je tečna i može teći.

Voda nema ukus, miris i boju.

Voda je bistra.

Voda može promijeniti boju.

Voda rastvara tečne i čvrste materije.

Voda nema oblik, a kada se zagreje pretvara se u paru.

Kada temperatura padne ispod 0 stepeni, voda se pretvara u led i povećava svoj volumen.

22 slajdova muzika za pesmu

Jeste li čuli za vodu?

Kažu svuda:

U lokvi, u moru, u okeanu

I u slavini za vodu,

Kao ledenica, smrzava se,

Magla se uvlači u šumu,

Zove se glečer u planinama,

Uvija se kao srebrna vrpca.

Navikli smo na to da voda

Naš saputnik uvek!

Ne možemo se oprati bez njega.

Ne jedi, ne opijaj se

Usuđujem se da vam prijavim:

Ne možemo bez nje!

Izvor je presušio, potok je oslabio.

A mi sa česme - kapamo, kap, kap...

Reke i mora postaju plitki,

Ne trošite vodu, otpad, otpad...

A onda će proći nekoliko godina

A vode nema - ne, ne, ne...

Izvori informacija:

1. "Tajne prirode su tako zanimljive" - ​​L.V. Kovinko, Moskva 2004.

2. “Velika dječja ilustrovana enciklopedija” - Klub porodičnog slobodnog vremena,

Harkov 2013

3. Velika enciklopedija “Whychek” - V.A. Žukova, Moskva 2012

4. "Čarobnica - Voda" - N.A. Ryzhova - Moskva, Minka - štampa, 1988.

5. www.ppt4web.ru

www.mashared.ru

HVALA VAM NA PAŽNJI!

Projektne aktivnosti učenika na nastavi o okolnom svijetu

Belyaeva Olga Aleksandrovna

Trenutno, nastava u školi mora ispunjavati zahtjeve druge generacije Federalnog državnog obrazovnog standarda. To uključuje korištenje niza novih metoda i tehnika rada. Jedna od njih su studentske projektne aktivnosti. Ova aktivnost se koristi i u srednjoj i u osnovnoj školi. Projektne aktivnosti se mogu koristiti kako tokom nastave, tako i tokom vannastavnog rada. Kreiranje projekata je zabavan, ali dugotrajan posao koji uključuje postavljanje ciljeva, hipotezu, dokazivanje ili istraživanje i izvlačenje zaključaka.

Projekat „Neobična svojstva vode” je razvijen na temu „Voda”, 3. razred obrazovnog kompleksa „Škola 21 00” U ovom projektu učenici su razmatrali ona svojstva vode koja nisu opisana u udžbeniku. Radeći na projektu višemjesečno, učenici razredne nastave dokazali su neobična svojstva vode izvodeći različite eksperimente i proučavajući dodatnu literaturu. Djeca su uspješno odbranila ovaj projekat na školskom naučnom skupu.

Neobična svojstva vode

Tema: Neobična svojstva vode.

Opravdanost izbora teme. S vodom se svakodnevno susrećemo i ona zauzima najvažnije mjesto u životu svih živih bića. S jedne strane, na planeti nema ničeg jednostavnijeg i pristupačnijeg od vode, s druge strane, nema ničeg tajanstvenijeg i jedinstvenijeg.

Hipoteza- pretpostavimo da voda ima jedinstvena svojstva.

objekat- vode.

Svrha studije- dokazati da je voda neobična supstanca.

Ciljevi istraživanja:

• analizirati literaturu i informacije na Internetu o ovom pitanju;
• vrši posmatranja osnovnih stanja vode, njenih fizičkih svojstava;
• prepoznati i istaći zadivljujuća svojstva vode;
• provoditi eksperimente kako bi dokazali njegovu jedinstvenost;
• promatrati kako osoba koristi neobična svojstva vode;
• izvući zaključke.

Metode istraživanja: analiza, posmatranje, eksperiment (iskustvo).

Uvod

„Voda! Nemate ni ukusa ni mirisa, ne možete se opisati, uživate bez razumevanja šta ste. Vi ste jednostavno neophodni za život, vi ste sam život. Vi ste najveće bogatstvo na svijetu, ali i najkrhkije. Ne podnosite nečistoće, ne podnosite ništa strano. Ti si božanstvo koje se tako lako uplaši."

(francuski pisac Antoine de Saint-Exupery).

Šta je voda? Da li je to samo ta bezbojna tečnost koja se sipa u čašu? Okean koji pokriva gotovo cijelu našu planetu je voda. Život je u njemu počeo prije više miliona godina. Oblaci, oblaci, magle koji nose vlagu svim živim bićima na površini zemlje su takođe voda. Beskrajne ledene pustinje polarnih regija, snježni pokrivači koji pokrivaju gotovo polovinu planete - a ovo je voda. Bez toga ljudski život i aktivnost nisu mogući. Voda je najčešća, pristupačna i jeftina tvar. To je put, stanište za životinje, „dobavljač” električne struje i „vozilo” hranljivih materija do ćelija biljaka i životinja. I konačno, ne možete bez toga u svakodnevnom životu. Voda je čudo prirode. (Dodatak sl. 1)

Moderna nauka lako govori o galaksijama i crnim rupama, ali ne može uvijek objasniti kako elementarna voda "funkcioniše".

U svom istraživačkom radu prikupljali smo podatke o vodi iz različitih izvora – iz knjiga, naučno-popularnih filmova i interneta. Analizirali smo ga i identifikovali svojstva vode koja joj daju jedinstvenost.

Poglavlje 1

Osnovna fizička svojstva vode

Napravili smo zapažanja i dokazali da je predmet našeg istraživanja jedinstven u odnosu na druge supstance na Zemlji. Nijedna supstanca ne može da se „pohvali“ sa toliko svojstava koja je čine nezamenljivom u našim životima. Istaknimo neke od njih:

• nema miris, ukus ili oblik;
• fluid;
• prozirni i bezbojni;
• rastvara druge supstance. (Dodatak sl. 2)

Jedina supstanca na planeti koja se može naći u 3 stanja:

• tečnost - voda;
• tvrdi led;
• gasoviti - para; (Dodatak sl. 3)

Naučnici to znaju Ljudsko tijelo je skoro 2/3 vode.

Osoba ne može živjeti bez vode najviše osam dana, a u pustinji do fatalne dehidracije dolazi u roku od jednog dana. Gubitak 6-8% vode od ukupne tjelesne težine dovodi do nesvjestice. Gubitak 25% tečnosti je fatalan za ljude. Naučnici su izračunali da odrasli stanovnik umjerenih geografskih širina, da bi se osjećao dobro, treba da pije od dva do tri litra vode dnevno, a osoba koja živi u pustinji treba da popije sedam i po litara. Možete sami izračunati potrebnu količinu vode. To je 40 grama po kilogramu tjelesne težine. One. ako učesnica projekta Rita ima 30 kg, onda treba da pije 1,2 litre dnevno, a učesnik Roma 40 kg, odnosno - 1,6 litara dnevno. Ako se ne pridržavate ovih standarda, vaše performanse se smanjuju i pojavljuje se umor.

Voda zauzima 3/4 površine zemaljske kugle

4/5 biljke se sastoji od vode.

Dokažimo to voda se nalazi u biljkama. Da bismo to učinili, izvršimo eksperiment.

Iskustvo br. 1.

Izvadimo vodu iz svježeg drveta. Komad ćemo staviti u suhu teglu, zatvoriti poklopcem i staviti na vrući radijator.

rezultat: Kada se zagrije, na zidovima tegle formirale su se male kapljice vode. (Dodatak sl. 4)

Zaključak: voda se nalazi u biljkama .

Dokažimo to “Svima je potrebna voda.”

Iskustvo br. 2.

Uzmimo dva zrna pasulja, jednu stavite na suhu vatu, drugu na mokru vatu.

rezultat: Nakon 3 dana pojavila se klica na mokroj vatici, ali je pasulj uvenuo na suvoj vati. (Dodatak sl. 5)

zaključak: Voda je neophodna za početak i nastavak života.

Pogledali smo osnovna fizička svojstva vode, koja su svima poznata. Ali ima i nevjerovatnih. Koristimo ih u svakodnevnom životu ne primjećujući njihovu jedinstvenost. Ove nekretnine su od najvećeg interesa za naš projekat.

Poglavlje 2

Neverovatna svojstva vode

• Želite li dobiti nagradu od £1,000 od Britanskog kraljevskog hemijskog društva? Samo treba da objasnimo sa naučne tačke gledišta zašto se u nekim slučajevima topla voda smrzava brže od hladne!

Još u antičko doba Aristotel je skrenuo pažnju na to. U srednjem vijeku naučnici su pokušali da objasne ovaj fenomen. Onda je ova nezgodna činjenica zaboravljena. I tek 1968. godine „sjetili su se“ zahvaljujući školarcu Erastu Mpembeu iz Tanzanije, daleko od svake nauke, koji je slučajno primijetio ovu činjenicu.

Hajde da sprovedemo eksperiment i posmatramo toplu i hladnu vodu u zamrzivaču.

Iskustvo br. 3.

U ledene ćelije sipajte toplu vodu na 35°C i stavite u zamrzivač, koliko je vremena potrebno da se voda pretvori u led.

Isto ćemo uraditi sa hladnom vodom -0,5°C.

rezultat: topla voda se nakon 20 minuta pretvorila u led;

hladna voda se pretvorila u led nakon 25 minuta;

Za eksperiment je potrebna voda određene temperature.

zaključak:Topla voda se pod određenim uslovima smrzava brže od hladne vode. (Dodatak sl. 6)

Proizvođači sladoleda i barmeni koriste ovaj efekat u svom svakodnevnom radu, ali niko zapravo ne zna zašto radi.

• Radeći na projektu uočili smo da voda može sama da se kreće.

Iskustvo br. 4.

Uzmimo 3 čaše i sipamo vodu u dvije. Treću ćemo ostaviti praznom i dodati joj "mostove" od papirnih salveta.

Rezultat: voda je “prošla” kroz “mostove” u praznu čašu, nivo vode u 3 čaše je postao skoro isti.

Zaključak:voda može porasti bez vanjske pomoći. (Dodatak sl. 7)

Ovo nevjerovatno svojstvo pomaže biljkama da dobiju vlagu iz tla i da je premjeste od korijena duž stabljike do listova. Znajući ovu sposobnost vode, možete ostaviti kućne biljke bez zalijevanja dugo vremena. Da biste to učinili, morate napraviti jednostavan uređaj. (Dodatak sl. 8)

• Pitali smo se koja će voda brže rasti?

Iskustvo br. 5.

Uzmite 2 čaše: br. 1 sa toplom vodom i br. 2 sa hladnom vodom;

dvije trake kartona, čiji je jedan kraj obojen u različite boje markerima;

spustite krajeve traka od kartona u čaše;

Rezultat: Boje markera na traci u toploj vodi su porasle brže i više nego u hladnoj vodi. (Dodatak slika 9)

Zaključak: Topla voda raste brže od hladne vode.

Sada razumijemo zašto biljke treba zalijevati toplom vodom. Ne zato što hladna voda može uzrokovati da se “prehlade” i “razbole”, već zato što će topla voda brže isporučiti potrebne hranjive tvari iz tla i životvornu vlagu.

• Kada se divimo ribama u akvarijumu, uvijek nam se čine veće nego što jesu. Saznajmo Zašto?

Iskustvo br. 6.

U jednu prozirnu čašu sipajte vodu, a drugu ostavite praznu. Postavimo igračku prvo iza prazne, a zatim iza one napunjene vodom.

rezultat: iza prazne čaše veličina figure se nije promijenila, ali se iza čaše vode značajno povećala. (Dodatak sl. 10)

Zaključak: voda čini objekte većim .

• Tokom hladne sezone naši apartmani su topli zahvaljujući parnom grijanju. Zašto baš voda u baterijama?

Iskustvo br. 7.

Stavimo metalnu kutlaču na šporet. Nakon 10 sekundi ne možete da je podignete - vruća je. U istu kutlaču sipajte čašu vode i stavite je na šporet. Pustite da proključa, za ovo će trebati više vremena. Vruću vodu iz kutlače sipajte kašikom u čašu.

rezultat: Nakon deset minuta kutlača se ohladila i čaša se ne može podići. Voda je zagrijala kašiku i stijenke čaše (Dodatak sl. 11).

Zaključak: Voda ima sposobnost dugotrajnog zadržavanja topline. Takođe je najpristupačnija tečna supstanca. Zato je voda u našim baterijama.

• Svi znaju da je zimi potrebno održavati parno grijanje. U suprotnom, voda će se ohladiti, smrznuti i baterije će puknuti.

Iskustvo br. 8.

Uzmimo flašu, sipamo vodu i stavimo je u zamrzivač frižidera.

rezultat: voda se smrzla i proširila, njen volumen se povećao i boca je napukla (Dodatak slika 12).

Zaključak:

1 . voda se na niskim temperaturama pretvara u led;

2. voda se širi kada se smrzava.

• Mnogi naučnici koji proučavaju vodu tvrde da je sposobna promijeniti svoju strukturu pod utjecajem bilo koje informacije. Čak i ljudske emocije imaju snažan uticaj na vodu.

Iskustvo br. 9.

Uzmimo tri saksije, postavimo ih u iste uslove i posadimo pasulj. Uzmimo 3 tegle sa istom vodom. Svaki lonac zalijevamo svojom vodom. Dok zalijevamo pasulj, u vodu ćemo prenositi različite informacije:

br. 1 - ljubazne, pohvalne riječi, pjevajte pjesme, čitajte poeziju;

br. 2 - ćuti;

br. 3 - grdimo vodu;

rezultat: klica pasulja niknula u saksiji

br. 1 - 3. dana,

br.2 - 4. dana,

br. 3 - 5. dan.

zaključak:voda je sposobna da akumulira i prenosi informacije drugim objektima koji se sastoje od vode.

(Dodatak sl. 13)

Predmet našeg istraživanja samo na prvi pogled djeluje svakodnevno i prirodno. Empirijski smo se uvjerili u neobičnost mnogih njegovih svojstava. Ova svojstva su dar cijelom životu na Zemlji.

ZAKLJUČCI:

Tabela pokazuje zadivljujuća svojstva vode, što smo dokazali eksperimentima.

Tabela br. 1.

Svojstva vode.

	nalazi u biljkama
	neophodna za početak i nastavak života
	vruće smrzava brže od hladno pod određenim uslovima
	može se popeti bez pomoći
	toplo raste brže nego hladno
	voda čini objekte većim
	dugo zadržava toplotu
	širi kada se zamrzne
	može mijenjati svoja svojstva pod uticajem informacija

Spisak literature i izvora.

1. "Tajni život vode" Emota Masarua.
2. “Tajne vode” Oleg Arsenov.
3. Časopis „GEO.
4. “Nauka i život” Elektronsko izdanje. http://www.nkj.ru/
5. “Znanje je moć” - naučnopopularni časopis http://www.znanie-sila.ru/

"Neobična svojstva vode"

„Voda. Nova dimenzija" http://www.youtube.com/watch?v=u4y1mNHW8is

"Dječiji vrtić "Berezkhka" selo Khanymey

Projekt

"Neverovatna voda"

(istraživanje, kratkoročno)

Izradio:

nastavnik starije pripremne grupe

Pavlova O.G.

Naziv projekta:istraživački projekat „Neverovatna voda“

Vrsta: dijete-odrasla osoba

Trajanje: kratkoročno

Učesnici projekta:djeca starije pripremne grupe, nastavnici

Cilj:

Zadaci:

• upoznati djecu sa pojmom voda – tekućina;
• promoviraju akumulaciju kod djece specifičnih ideja o svojstvima vode
• shvatiti da voda nema ukus ni miris i da se može smrznuti;
• razvijati kognitivnu aktivnost djece u procesu eksperimentiranja
• skrenuti pažnju djece na značaj vode u našim životima, pokazati gdje i u kom obliku voda postoji u okolišu;
• razvijati djetetov govor, aktivirati vokabular;
• gajite oprez pri radu sa vodom;

Relevantnost: formirati kod djece kognitivnu inicijativu, sposobnost upoređivanja stvari i pojava, uspostavljanja veza među njima, tj. organizirati svoje ideje o svijetu.

Faze:

1) pripremna faza: formiranje problema, ciljeva i zadataka projekta

2) glavna faza: praktična implementacija projekta

3) završni: neposredne edukativne aktivnosti o eksperimentisanju i upoznavanju sa umetnošću u višoj pripremnoj grupi „Vodenica“

Za realizaciju postavljenih zadataka potrebno je stvoriti uslove u predmetno-razvojnom okruženju grupe (eksperimentacioni kutak, mini-laboratorija).

Osnovna oprema laboratorije:

• Instrumenti – „pomagači“: laboratorijsko stakleno posuđe, vage, posude za igru ​​sa vodom različitih zapremina i oblika;
• Prirodni materijali: šljunak, glina, pijesak, školjke, ptičje perje, rezovi i lišće drveća, mahovina, sjemenke, itd.;
• Reciklirani materijal: žica, komadi kože, krzno, tkanina, pluta;
• Različite vrste papira;
• Boje: gvaš, vodene boje;
• Medicinski materijali: pipete, tikvice, merne kašike, gumene sijalice, špricevi (bez igala);
• Ostali materijali: ogledala, baloni, puter, brašno, so, šećer, obojeno i prozirno staklo, sito, svijeće.

Jedno od područja dječije eksperimentalne aktivnosti su eksperimenti. Izvode se kako na nastavi, tako iu slobodnim samostalnim i zajedničkim aktivnostima sa nastavnikom.

Iskustvo br. 1 “Voda je bistra!”

Ispred djece se stavljaju dvije čaše: jedna s vodom, druga s mlijekom.

Djeca su olovkama u boji ili flomasterima crtala sliku na papiru. Stavili su čašu vode na sliku. Pogledajmo vašu sliku iznad. I onda su na isto mjesto stavili čašu mlijeka. Šta ste našli?

Zaključak: uzorak je vidljiv kroz vodu, ali ne i kroz mlijeko. Voda je bistra, ali mlijeko nije.

Iskustvo br. 2 "Voda je voda u tečnom stanju, može da teče!"

Svrha: pokazati djeci da nisu sve tvari tečne.

Dajte deci dve šolje: jednu sa vodom, drugu sa peskom. I ponudite da pažljivo sipate vodu iz čaše u tanjir. Da li se voda širi po tanjiru? Zašto? Zato što je tečno. Da voda nije tečna, ne bi mogle da teče u rekama i potocima. Poređenja radi, pozovite djecu da nasipaju pijesak iz šolje na tanjir; Pijesak ne može teći jer je slobodno tečan.

Zaključak: voda je tečna i može teći, pijesak ne može teći.

Iskustvo br. 3

Svrha: konsolidacija svojstava vode, leda; razvijaju kreativnu maštu.

Materijali: voda u boji, posude za led

Zajedno sa djecom napravite "blago" koje će pirati pronaći.

Obojenu vodu sipajte u kalupe i stavite na hladno.

Nakon nekog vremena pogledajte šta se dogodilo s vodom (zaledila se). Pitajte zašto se voda smrzla?

Zaključak: voda može biti ne samo u tekućem, već iu čvrstom stanju.

Iskustvo br. 4 "voda nema oblik."

Pozovite djecu da pogledaju kockice leda (podsjetite da je led čvrsta voda). Kakav je oblik komad leda? Hoće li promijeniti oblik ako ga stavimo u čašu, činiju ili stavimo na sto ili na dlan?

Ne, ostat će kocka bilo gdje.

Da li je voda tečna? Djeca sipaju vodu u razne posude: čašu, dekanter, epruvetu, staklenu bocu, cilindar.

Zaključak: voda poprima oblik objekta u kojem se nalazi. To znači da tečna voda nema oblik.

Iskustvo br. 5 “Laki predmeti ne tonu, teški predmeti tonu na dno.”

Djeca u vodu stavljaju predmete od raznih materijala: gume, plastike, željeza, drveta, stakla. Posmatrajte koji predmeti plutaju na vrhu, a koji tonu na dno. Zašto drveni i gumeni predmeti plutaju? Zašto metalni i stakleni predmeti tonu?

Zaključak: voda gura lake predmete na površinu, predmete koji su teži od vode tonu

Iskustvo br. 6 “Voda može imati boju, miris, ukus”

Zapamtite da voda nema boju, miris ili ukus. Ali voda može biti drugačija. Ispred djece su dvije epruvete sa vodom. Djeca rastvaraju boju u epruvetama i vide kako se boja vode mijenja. Kako bi voda dobila miris, pozovite djecu da u čašu vode dodaju limun, a u drugu ružino ulje. Šta se promijenilo?

Voda je poprimila miris limuna i ruže.

Da bi voda poprimila ukus, deca u jednu čašu istisnu narandžu, a u drugu umešaju šećer.

Zaključak: voda je rastvarač za razne supstance i može dobiti miris, boju i ukus.

Iskustvo br. 7 “Neke supstance se otapaju u vodi, neke se ne rastvaraju”

Pred djecom su dvije čaše vode. Djeca stavljaju obične pezose u jedan i pokušavaju ga promiješati kašikom. Šta se dešava? Djeca sipaju kašiku soli u drugu čašu i promiješaju. Šta se sad dogodilo?

Kristali soli potpuno su rastvoreni u vodi. Djeca upoređuju šta se dogodilo u čašama.

Zaključak: kristali soli su se potpuno otopili u vodi, ali pijesak se nije otopio i ostao je na dnu. Voda je rastvarač, ali se u njoj ne otapaju sve supstance.

Iskustvo br. 8 “Voda može biti topla, hladna i topla”

U čašu sipajte vodu različite temperature. Djeca prstima pokušavaju odrediti u kojoj čaši je voda najhladnija, a u kojoj najtoplija.

Kako možete dobiti toplu vodu? Pomešajte toplu i hladnu vodu u čaši i probajte prstom. Šta se desilo?

Pozovite djecu da stave led u vruću vodu i uporede temperaturu vode prije nego što je led stavljen u nju i nakon što se otopio. Zašto je voda postala hladnija?

Zaključak: voda može biti različite temperature.

Iskustvo br. 9 "Led je čvrsta voda, topi se na toploti"

Zapamtite da je led zamrznuta voda. Šta može uzrokovati topljenje leda? Predložite da ga stavite na bateriju, držite ga u rukama, udišite led, dolijte vruću vodu. Saznajte gdje se led topi brže, a gdje sporije. Nakon što se led otopi, šta se dešava s njim?

Zaključak: led je smrznuta voda koja se topi s toplinom.

Iskustvo br. 10 “Led je lakši od vode”

Djeca pretpostavljaju: šta će se dogoditi s kockom leda ako se stavi u čašu vode?

Hoće li potonuti, plutati ili će se možda odmah otopiti?

Stavite led u čašu vode. Led pluta u vodi.

Zaključak: led je lakši od vode, pa stoga ne tone.

Iskustvo br. 11 "Para je takođe voda"

Sipajte vruću vodu u čašu. Gledajte kako se para diže. Šta je potrebno za stvaranje para?

Vodu je potrebno dovesti do ključanja kako bi se na površini pojavili mjehurići. Da biste dokazali da je para i voda, potrebno je da stavite staklo iznad pare. Na njemu će se pojaviti kapljice vode.

Zaključak: para je voda u gasovitom stanju.

Eksperimentalne aktivnosti vam omogućavaju da kombinujete sve vrste aktivnosti i sve aspekte obrazovanja, razvijate zapažanje i radoznalost uma, razvijate želju za razumevanjem sveta, sve kognitivne sposobnosti, sposobnost izmišljanja, korišćenje nestandardnih rešenja u teškim situacijama, i stvoriti kreativnu ličnost.

Zapažanja: iza topljenja snijega, iza kako se rijeka rađa, rosa, mraz, snijeg, ledenica, led, iza lokve poslije kiše.

Skrenite pažnju djeci da ljudi suše veš na ulici i na balkonima: izlažu mokru odjeću, a skidaju suhu. Zašto?

Aplikacija "Oblaci".

Crtanje na temu "Kako se rađa rijeka."

Vodite razgovor na temu:

• "Voda oko nas"

Svrha: pokazati gdje i u kom obliku voda postoji u okolišu.

Proučite sa djecom globus i objasnite da je boja vode na njemu plava.

Obratite pažnju na činjenicu da na Zemljinoj kugli ima više vode nego kopna. Pronađite okeane i mora. U rijekama i jezerima voda nema okus. Voda obogaćuje jezera, bare, rijeke, mora i okeane.

Voda se takođe krije duboko pod zemljom.

Izvor je podzemna rijeka. Ljudi veoma cijene takvu vodu, kažu da je čista, prozirna, kristalna i hladna.

• "Voda oko nas" (nastavak)

Cilj: skrenuti pažnju djece na značaj vode u životu ljudi.

Objasnite djeci da, uprkos činjenici da na Zemlji ima puno vode, voda koja je ljudima potrebna je zapravo vrlo malo. Kakvu vodu pijemo? Slano ili svježe? Čovjek ne može piti slanu vodu, a na Zemlji je ima mnogo više nego slatke vode. Postoje i zemlje u kojima ljudima nedostaje voda. Čovjek može živjeti samo tri dana bez vode!

Uključivanje predškolaca u projektne aktivnosti omogućava im da njeguju samostalnu i odgovornu ličnost, razvijaju kreativnost i intelektualne sposobnosti, pospješuju formiranje odlučnosti i istrajnosti, uči ih prevladavanju nastalih poteškoća i problema, te komunikaciji sa vršnjacima i odraslima.

Književnost.

• Dybina O.V., Rakhmanova N.P., Shchetinina V.V. “Nepoznato je blizu. Zabavna iskustva i eksperimenti za predškolce." -M.: Kreativni centar "Sfera" 2002.-188 str.
• Kovinko L.V. “Tajne prirode su tako zanimljive!” -M.: Linka-Press" 2004
• Kulikovskaja I.E., Sovgir N.N. "Dečji eksperimenti." - M.: Pedagoško društvo Rusije, 2003.
• Marudova E.V. „Upoznavanje predškolaca sa svijetom oko sebe. Eksperimentacija, Sankt Peterburg: Izdavačka kuća “Childhood-Press” LLC, 2010.
• Nikolaeva S.N. “Metodika ekološkog vaspitanja u vrtiću.” - M. 1999.
• Perelman Ya.I. “Zabavni zadaci i eksperimenti” - Ekaterinburg, 1995.
• Savenkov A. „Istraživačke metode nastave” // Časopis „Predškolsko vaspitanje” br. 12-2005. 3-11.
• Korotkova N. Spoznajne i istraživačke aktivnosti starijih predškolaca” // Časopis „Dijete u vrtiću” br. 3-2003 - str. 4-13
• Korotkova N. “Spoznajne i istraživačke aktivnosti starijih predškolaca”, // Časopis “Dijete u vrtiću” br. 4-2003, str. 11-22
• Korotkova N. “Spoznajne i istraživačke aktivnosti starijih predškolaca”, // Časopis “Dijete u vrtiću” br. 5 - 2003. - str. 16-25.
• Čehonina O. „Eksperimentisanje kao glavna vrsta aktivnosti pretraživanja”, // Časopis „Predškolsko vaspitanje” br. 6-2007. –od 13-16
• Materijali sa internet stranica

Opštinska državna predškolska obrazovna ustanova

"Dječiji vrtić "Beryozka" Khanymey selo

Analitički izvještaj o rezultatima projektnih aktivnosti

Viša pripremna grupa radila je na kratkoročnom projektu na temu “Nevjerovatna voda”.

Cilj: zadovoljiti radoznalost djece u procesu aktivnih kognitivnih i istraživačkih aktivnosti, proširiti njihovo razumijevanje različitosti svijeta u sistemu odnosa i međuzavisnosti.

Tokom rada riješeni su sljedeći zadaci:

Upoznati djecu sa pojmom voda – tekućina;

Promovirati akumulaciju kod djece specifičnih ideja o svojstvima vode;

Shvatiti da je voda bez ukusa i mirisa i da se može smrznuti;

Razvijati kognitivnu aktivnost djece u procesu eksperimentiranja;

Skrenuti pažnju djece na značaj vode u našim životima, pokazati gdje i u kom obliku voda postoji u okolišu;

Razvijajte djetetov govor, aktivirajte vokabular;

Budite oprezni pri radu s vodom.

Sa djecom su provedene sljedeće aktivnosti: eksperimenti, razgovori, zapažanja, GCD (aplikacija, crtanje).

Održana je završna edukativna aktivnost na temu „Čudesna voda“, gdje su djeca zajedno sa učiteljicom na igriv način konsolidirala svoja znanja o vodi. Rezultati projekta pokazuju da su djeca razvila istraživačke aktivnosti i ideje o svojstvima vode.

Sertifikat su pripremili: nastavnik Pavlova O.G.

OPĆINSKI BUDŽET OPĆE OBRAZOVANJE

USTANOVA ŠKOLA BR. 19 GRADSKOG OKRUGA KINEŠMA

IME 212 TOMASHUVSKY KINESHEMSKY

PUK 49. IVANOVSKA DIVIZIJA

(MBOU škola br. 19 nazvana po 212. puku)

Naučno-istraživački projekat

"Neverovatna svojstva vode"

Uradio sam posao:

učenik 4.razreda

Semenov Stepan

Supervizor:

Cvetkova

Svetlana Vladimirovna

nastavnik osnovne škole

Kineshma 2017

Sadržaj.

1. Uvod.

2.Ciljevi i zadaci.

3. Relevantnost.

4.History.

5.Sastav.

6. Ispitivanje.

7. Praktični dio.

8 .Zaključak i zaključci.

9 .Reference.

1. Uvod.

Voda! Nemate ukus, boju, miris.

Tebe je nemoguće opisati, uživaš,

ne znajući šta si! Ne možete to reći

neophodno za život: ti si sam život. Vi

ispunjavaš nas radošću koju ne možeš objasniti

sa našim osećanjima... Vi ste najveće bogatstvo

u svijetu…

Antoine de Saint-Exupery

Voda je tečno jedinjenje bez mirisa, ukusa i boje. Ovo je tajna tajni. Voda je glavno čudo planete, ona je izvor iz kojeg se život hrani!

Voda zauzima poseban položaj među prirodnim resursima Zemlje, nezamjenjiva je, bila je neophodna u svim vekovima i svuda gde postoje kopneni oblici života.

2. Tema istraživačkog rada:

"Neverovatna svojstva vode."

Odlučio sam započeti svoj istraživački rad stavljanjemcilj : saznati koja svojstva ima voda u različitim stanjima i kada je u interakciji s različitim supstancama.

Onda sam formulisaozadataka :

Pronađite informacije o tome kakva svojstva voda može imati;

Saznajte od svojih drugova iz razreda da li znaju za svojstva vode;

Dobijte odgovore od svog profesora hemije na pitanja koja me zanimaju;

Provedite eksperimente.

Predmet proučavanja : voda.

Predmet studija : koja svojstva ima voda?

Metode istraživanja:

Eksperimenti, snimanje fotografija i videa;

Rad sa izvorima informacija;

Socijalna anketa, razgovor;

Analiza i sinteza informacija.

3. Relevantnost : Vodapokriva oko 2/3 površine naše planete. Čovjek se sastoji od otprilike 65% vode. Čovjeku je potrebna živa voda, baš kao i većina životinja. Biljke takođe trebaju vodu u zemljištu. Život je, kako ga razumemo, nemoguć bez vode. Barem iz tog razloga se može smatrati magičnim.

Hipoteza : voda u različitim stanjima i u interakciji sa drugim supstancama ima neverovatna svojstva.

4.History.

Voda je posvuda; ona je u kontaktu sa prošlošću

i priprema budućnost; teče ispod stubova i

prisutni na velikim visinama. Ako tamo

nešto zaista misteriozno na ovoj planeti,

pa ovo je voda.

Lauren Eisley

Porijeklo riječi "voda" je nepoznato. Nastala je u davna vremena i od tada se to govori o svakoj „živoj“ tekućini bez koje je nemoguće naše postojanje, kao i cijele prirode. Porijeklo riječi "voda" ima još jedno objašnjenje. Voda je vrlo slična riječi "Veda" - Da, što znači - dobra istina. Dakle, naziv vode je šifrovan. A ova imovina joj je data upravo na ruskom jeziku.

Od davnina, najviši umovi čovječanstva postavljali su sebi pitanje: šta je suština vode, kakav je njen značaj u ljudskom životu? Prvo naučno otkriće u ovoj oblasti koje je došlo do nas zove se “Doktrina četiri elementa”. Napisano je uIVvijeka prije nove ere e. starogrčki filozof Aristotel. Četiri elementa uključuju zemlju, vatru, vodu i vazduh. Štaviše, voda služi kao izvor hladnoće i vlage. Nakon toga, voda je takođe privukla pažnju najboljih naučnih umova svog vremena. PrijeXVIIIveka nove ere e. ova supstanca se smatrala zasebnim hemijskim elementom.

Dokazi da je voda hemijsko jedinjenje postali su poznati tek u 19. veku. Samo kroz eksperimente je dokazano da je voda hemijski spoj, a ne hemijski element. Tako je dugogodišnjim istraživanjem dobijena klasična formula vode.

5.Sastav.

Voda je posebna tečnost. Molekul vode sastoji se od 2 atoma vodika i jednog atoma kisika. Dakle, njegova hemijska formula jeH2O .

U svakodnevnom životu vodu možemo sresti u bilo kojem od njena tri stanja, a njen oblik se stalno mijenja. Tečna vodaispari odnosno prelazi iz tečnog u gasovito stanje. Gasni oblik vode jevodena para vodena parakondenzuje ili prelazi iz pare u tečnost. Ako zagrijete vodu na 100 stepeni, ona ključa i pretvara se u toplu vodenu paru. Na 0 stepeni voda se smrzava i pretvara u čvrsti led.

6.Upitnik:

Dala sam kratak upitnik svom razredu.

Cilj: Pitajte svoje kolege iz razreda da li znaju da voda ima nevjerovatna svojstva i žele li naučiti o njima.

pitanja:

1. Jeste li ikada kod kuće radili eksperimente s vodom?

2. Mislite li da će, ako stavite spajalicu u čašu vode, ona potonuti?

3. Šta mislite da je teže: voda ili ulje?

a) ulje;

b) voda;

c) isto.

4. Želite li to provjeriti na primjeru mojih eksperimenata s vodom i vidjeti jasno?

Kao rezultat ankete:

1. Eksperimente sa vodom kod kuće je radilo 10 osoba, što je 44%;

2. 9 ljudi, 39%, mislilo je da će se spajalica utopiti u čaši vode;

3. Na pitanje: šta je najteže, 10 ljudi, 44%, odgovorilo je to ulje;

9-39% ljudi mislilo je da je u pitanju voda, a 4 osobe, 17%, napisalo je da su isti.

4. 22 osobe od 23 ispitanika, 96%, želelo bi da sve eksperimente vidi vizuelno.

Zaključak : moje kolege iz razreda su bile zainteresovane i želele bi da jasno vide ove eksperimente.

7. Praktični dio.

Eksperimenti 1, 2,3,4.

Target : dokazati da voda ima visoku površinsku napetost.

Iskustvo 1.

Obavezno:

Voda;

novčić;

Pipeta.

Instrukcije:

1). Uzeo sam novčić i stavio ga na ravnu površinu.

2). Pažljivo je počeo kapati vodu iz pipete na novčić.

3). Za novčić od dvije rublje uklonjeno je 45 kapi vode. U ovom slučaju voda nije iscurila iz novčića i poprimila je konveksan oblik.

zaključak: voda ima visoku površinsku napetost. I upravo zbog toga kapljice vode ne teku s novčića, već čvrsto održavaju svoj konveksni oblik.

Video u prilogu.

Iskustvo 2.

Obavezno:

Voda;

Cup;

Metalna spajalica.

Instrukcije:

1). Sipao sam vodu u čašu.

2). Onda sam pokušao da stavim spajalicu na vodu. Prvo je potonula spajalica.

3). Onda sam pokušao da sve uradim pažljivo. Bilo je to sjajno iskustvo! Spajalica je plutala na površini vode

zaključak: voda ima visoku površinsku napetost. Sprečava da mala metalna kopča potone.

Video u prilogu .

Iskustvo 3.

Obavezno:

Voda;

Plate;

Mljevena paprika;

Tečni sapun.

Instrukcije:

1). Sipao sam vodu na tanjir.

2). Dodata mljevena paprika. Rasprostranjen je po površini vode.

3). Nakapao sam tečni sapun na prst i spustio prst u sredinu tanjira. Sva paprika je privučena do rubova tanjira.

zaključak: voda ima visoku površinsku napetost. Sapun je oslabio površinski napon vode u sredini ploče, pa je paprika povučena do rubova tanjura, gdje je površinski napon ostao visok.

Video u prilogu .

Iskustvo 4.

Obavezno:

Otopina sapuna;

Slama.

Instrukcije:

1).Unaprijed smo pripremili otopinu sapuna.

2). Otišao sam da duvam balone od sapunice na ulici. Temperatura vazduha bila je ispod -15 stepeni. Hteo sam da vidim šta će se desiti sa mjehurićima od sapunice na hladnoći.

3). Pažljivo sam puhao mjehuriće na snježnu površinu. Nisu pukle, već su se smrznule, a vremenom su se raspale, kao film. Bilo je jako lijepo.

zaključak: voda ima visoku površinsku napetost. Sapun je smanjio površinsku napetost i omogućio da se površina vode rastegne i stvori mjehuriće od sapunice .

Video u prilogu .

zaključak: Nakon nekoliko eksperimenata došao sam do zaključka dada voda ima visoku površinsku napetost.

Eksperimenti 5,6.

Cilj: dokazati da je pritisak vode manji od pritiska vazduha.

Iskustvo 5.

Obavezno:

Voda;

Prazna boca;

Plastična lopta.

Instrukcije:

1). Sipao sam punu flašu vode.

2). Stavite plastičnu kuglicu na vrat i okrenite bocu. Nije pao.

zaključak: sa jedne strane voda pritiska loptu, a sa druge strane (sa samog dna) - vazduh! Pritisak vode u boci je manji od pritiska vazduha, tako da lopta ne pada.

Video u prilogu .

Iskustvo 6.

Obavezno:

Voda;

Dye;

Ploča, staklo;

novčić;

Žvakaća guma;

Utakmice.

Instrukcije:

1). Sipao sam vodu obojenu bojom na tanjir.

2). Zalijepio sam žvakaću gumu na novčić i zakačio tri šibice na njega.

3). Stavio sam ovaj dizajn u tanjir s vodom i zapalio šibice.

4).Brzo pokrijte zapaljene šibice čašom. Kada su se šibice ugasile, voda je uvučena u čašu.

zaključak: vatra je zagrejala vazduh unutar stakla. Kao rezultat toga, zrak se proširio, što znači da se i njegov pritisak povećao. Kao rezultat toga, dio zraka je počeo da izlazi iz stakla. Kada se vatra ugasila, vazduh se ohladio i ponovo smanjio zapreminu, što znači da se i njegov pritisak smanjio i postao manji od pritiska spoljašnjeg vazduha. Upravo je taj vanjski pritisak pritiskao vodu unutar čaše.

Video u prilogu .

zaključak: pritisak vode je manji od pritiska vazduha.

Iskustvo 7.8.

Cilj: dokazati da, prolazeći kroz vodu, svjetlost može promijeniti svoj smjer.

Iskustvo 7.

Obavezno:

Voda;

Empty jar;

Nekoliko novčića.

Instrukcije:

1). Sipao sam vodu u teglu. Stavio sam dva novčića ispod tegle. Zatim je pogledao kroz vodu sa strane tegle i nije vidio novčić.

3). Da iskustvo bude zanimljivije, bacio sam novčić u teglu. Bila je vidljiva kroz staklo. Gledajući odozgo, vidio sam sva tri novčića.

zaključak: Kada svjetlost pređe iz manje guste sredine - zraka, u gušću vodu, na granici ove dvije tvari dolazi do promjene smjera svjetlosnih zraka. Prelazak iz vode u vazduh. Kada svjetlost prelazi iz gušće vode u medij manje gustoće zraka, svjetlost se savija u suprotnom smjeru. Zato ne vidimo novčić.

Video u prilogu .

Iskustvo 8.

Obavezno:

Voda;

List papira sa nacrtanim strelicama;

Prazna tegla.

Instrukcije:

1). Stavio sam list sa iscrtanim strelicama iza prazne tegle.

2).Onda sam počeo da sipam vodu u teglu. Kako je voda stigla do strelica, one su promijenile smjer.

zaključak: tegla vode radi kao sočivo. Kada zraka svjetlosti prođe kroz sočivo, ono se savija prema centru. Tačka u kojoj se zraci spajaju naziva se fokus, ali nakon toga slika je obrnuta jer zraci mijenjaju smjer.

Video u prilogu.

zaključak: Zraka svjetlosti koja prolazi kroz vodu može promijeniti svoj smjer.

Iskustvo 9.

Cilj: dokazati da je gustina hladne vode veća od gustine tople vode.

Obavezno:

Dvije čaše hladne vode;

Dvije čaše tople vode;

Boje;

Plastična kartica.

Instrukcije:

1). Dodao sam žutu boju u čaše sa hladnom vodom, a crvenu u čaše sa toplom vodom.

2). Stavio sam plastičnu karticu na čašu hladne vode. Okrenuvši čašu, stavio sam je na čašu vruće vode i pažljivo izvadio karticu. Pomiješana hladna i topla voda.

3). Zatim smo na isti način stavili čašu tople vode na čašu hladne vode. Hladna i topla voda se nisu miješale.

zaključak: Gustina hladne vode je veća od gustine tople vode.

Video u prilogu.

Eksperiment 10 “Lava lampa”:

Cilj: dokazati da je voda teža od suncokretovog ulja.

Obavezno:

Voda;

Suncokretovo ulje;

Dye;

Šumeće tablete aspirina;

Jar.

Instrukcije:

1). Ja sam 1/3 tegle napunio vodom, a ostatak uljem.

3).Ubacio šumeću tabletu aspirina u teglu.

4). Voda je teža od ulja. Osim toga, imaju svojstvo da se ne miješaju. Kada sam dodala šumeće tablete u teglu, one su se rastvorile u vodi i počele da oslobađaju ugljen dioksid i pokrenule tečnost.

zaključak: voda je teža od ulja.

Video u prilogu .

8 .Zaključci i zaključci:

Zaključci: Za izvođenje svakog pojedinačnog eksperimenta potrebno je kreiratislijedeći uslovi:

1). Temperatura vode za svaki eksperiment bi trebala biti različita.

2). Za izvođenje eksperimenata mogu biti potrebne različite tvari ili predmeti.

3). Neki eksperimenti zahtevaju pažnju i preciznost u izvođenju.

4). Određena grupa eksperimenata zahtijeva pomoć odraslog asistenta.

5). Ako su ispunjeni svi uvjeti, svi gore navedeni eksperimenti se mogu izvesti kod kuće.

zaključak: Voda je zanimljiva tvar za provođenje eksperimenata, koja ima mnogo različitih svojstava.

Važno je zapamtiti!

Uloga vode u životu naše planete je nevjerovatna i još uvijek nije u potpunosti otkrivena. Čak je i zastrašujuće pomisliti šta bi na zemlji bilo mora i okeana, jezera i reka. Kako bi se sva živa bića razvila u ovom slučaju? U ovom slučaju život na našoj planeti ne bi se mogao ni pojaviti. Upravo vodi Zemlja duguje nastanak i razvoj života, pa bez nje ne bismo postojali. Da nema vode, ne bismo znali njenu strukturu, svojstva, njenu vrednost, njene karakteristike.

Voda je jedan od najvažnijih prirodnih resursa svake teritorije. Brzi porast potrošnje vode i zagađenje rijeka uzrokovano ispuštanjem otpadnih voda u njih smanjuju kvalitet vode u vodnim tijelima. Jezera su zagađena i zarasla. Potražnja za pitkom vodom u svijetu stalno raste.Danas često ne cijenimo ovo blago, koje mnogi smatraju da nedostaje.

Iako je, u konačnici, sama osoba i njene aktivnosti ti koji pate od zagađenja prirodnih voda. Zbog ovih okolnosti, zdravlje ljudi je ozbiljno ugroženo. Stoga je neophodno stvoriti sve uslove za očuvanje vodnih resursa. Potrebno je racionalno koristiti vodne resurse i spriječiti njihovo zagađivanje. Samo sa čistom vodom razvijaće se naša civilizacija. Vodu možete prečistiti i kod kuće. O načinima prečišćavanja vode govorit ću u sljedećem videu.

Video u prilogu

9 .Korišćeni materijali :

Eksperimenti s vodom // Lekcije iz magije (Elektronski izvor).

Eksperimenti s vodom za školsku djecu (elektronski izvor)

Fizička svojstva vode // Sve o vodi (Elektronski izvor).

Y. Perelman “Zabavna fizika.”